Makalah Bahasa Indonesia 4 Keterampilan berbahasa

makalahku10 - Makalah Bahasa Indonesia 4 Keterampilan berbahasa

Selamat berjumpa kembali di blog makalahku10.blogspot.com ,kali ini admin akan membahas mengenai makalah IPA yang berjudul Makalah Bahasa Indonesia 4 Keterampilan berbahasa ,yang mana makalah tersebut merupakan lanjutan dari makalah sebelumnya yaitu Peluang Bahasa Indonesia di Luar Negeri yang wajib kamu ketahui pada pada materi Berbahasa .Langsung saja mari kita simak makalah tersebut dibawah ini.

Keterampilan bahasa (language skills) mencakup empat keterampilan berikut.

Keterampilan menyimak (listening skills)
Keterampilan berbicara (speaking skills)
Keterampilan membaca (reading skills)
Keterampilan menulis (writing skills)

Keempat keterampilan bahasa itu saling berkait satu sama lain, sehingga untuk mempelajari salah satu keterampilan berbahasa, beberapa keterampilan berbahasa lainnya juga akan terlibat.

class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"> 1. Keterampilan menyimak (listening skills)

Menyimak merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa ragam lisan yang bersifat reseptif. Dengan demikian, menyimak tidak sekadar kegiatan mendengarkan tetapi juga memahaminya. Ada dua jenis situasi dalam menyimak, yaitu situasi menyimak secara interaktif dan situasi menyimak secara noninteraktif. Menyimak secara interaktif terjadi dalam percakapan tatap muka dan percakapan di telepon atau yang sejenisnya. Dalam menyimak jenis ini, kita bergantian melakukan aktivitas menyimak dan berbicara. Berikut ini adalah keterampilan-keterampilan mikro yang terlibat ketika kita berupaya untuk memahami apa yang kita dengar, yaitu pendengar harus mampu menguasai beberapa hal berikut:

menyimpan/mengingat unsur bahasa yang didengar menggunakan daya ingat jangka pendek (short-term memory);
berupaya membedakan bunyi-bunyi yang membedakan arti dalam bahasa target;
menyadari adanya bentuk-bentuk tekanan dan nada, warna suara, intonasi, dan adanya reduksi bentuk-bentuk kata;
membedakan dan memahami arti kata-kata yang didengar;
mengenal bentuk-bentuk kata khusus (typical word-order patterns);
mendeteksi kata-kata kunci yang mengidentifikasi topik dan gagasan;
menebak makna dari konteks;
mengenal kelas-kelas kata (grammatical word classes);
menyadari bentuk-bentuk dasar sintaksis;
mengenal perangkat-perangkat kohesif (recognize cohesive devices);

2. Keterampilan berbicara (speaking skills)

Berbicara merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa ragam lisan yang bersifat produktif. Sehubungan dengan keterampilan berbicara ada tiga jenis situasi berbicara, yaitu interaktif, semiinteraktif, dan noninteraktif. Situasi-situasi berbicara interaktif, misalnya percakapan secara tatap muka dan berbicara lewat telepon yang memungkinkan adanya pergantian antara berbicara dan menyimak, dan juga memungkinkan kita meminta klarifikasi, pengulangan atau kita dapat meminta lawan bicara memperlambat tempo bicara dari lawan bicara. Kemudian, ada pula situasi berbicara yang semiinteraktif, misalnya alam berpidato di hadapan umum secara langsung. Dalam situasi ini, audiens memang tidak dapat melakukan interupsi terhadap pembicaraan, namun pembicara dapat melihat reaksi pendengar dari ekspresi wajah dan bahasa tubuh mereka. Beberapa situasi berbicara dapat dikatakan betul-betul bersifat noninteraktif, misalnya berpidato melalui radio atau televisi.

Berikut ini beberapa keterampilan mikro yang harus dimiliki dalam berbicara. Seorang pembicara harus dapat:

mengucapkan bunyi-bunyi yang berbeda secara jelas sehingga pendengar dapat membedakannya;
menggunakan tekanan dan nada serta intonasi yang jelas dan tepat sehingga pendengar dapat memahami apa yang diucapkan pembicara;
menggunakan bentuk-bentuk kata, urutan kata, serta pilihan kata yang tepat;
menggunakan register atau ragam bahasa yang sesuai terhadap situasi komunikasi, termasuk sesuai ditinjau dari hubungan antara pembicara dan pendengar;
berupaya agar kalimat-kalimat utama (the main sentence constituents) jelas bagi pendengar;
berupaya mengemukakan ide-ide atau informasi tambahan guna menjelaskan ide-ide utama;
berupaya agar wacana berpautan secara selaras sehingga pendengar mudah mengikuti pembicaraan.

3. Keterampilan membaca (reading skills)

Membaca merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa ragam tulis yang bersifat reseptif. Keterampilan membaca dapat dikembangkan secara tersendiri, terpisah dari keterampilan menyimak dan berbicara. Tetapi, pada masyarakat yang memiliki tradisi literasi yang telah berkembang, sering kali keterampilan membaca dikembangkan secara terintegrasi dengan keterampilan menyimak dan berbicara.

Keterampilan-keterampilan mikro yang terkait dengan proses membaca yang harus dimiliki pembaca adalah:

mengenal sistem tulisan yang digunakan;
mengenal kosakata;
menentukan kata-kata kunci yang mengidentifikasikan topik dan gagasan utama;
menentukan makna-makna kata, termasuk kosakata split, dari konteks tertulis;
mengenal kelas kata gramatikal: kata benda, kata sifat, dan sebagainya;
menentukan konstituen-konstituen dalam kalimat, seperti subjek, predikat, objek, dan preposisi;
mengenal bentuk-bentuk dasar sintaksis;
merekonstruksi dan menyimpulkan situasi, tujuan-tujuan, dan partisipan;
menggunakan perangkat kohesif leksikal dan gramatikal guna menarik kesimpulan-kesimpulan;
menggunakan pengetahuan dan perangkat-perangkat kohesif leksikal dan gramatikal untuk memahami topik utama atau informasi utama